頂端新聞·大河報(bào)記者楊書貞

本報(bào)訊“十四五”規(guī)劃明確提出了要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，而高質(zhì)量的教育體系，離不開農(nóng)村義務(wù)教育的振興。在脫貧攻堅(jiān)決勝之年，社會(huì)上下齊心推進(jìn)的“教育精準(zhǔn)扶貧”，取得了良好的效果。如何更進(jìn)一步鞏固“教育精準(zhǔn)扶貧”的成果，如何真正實(shí)現(xiàn)教育“拔窮根”?今年省兩會(huì)期間，河南省政協(xié)委員、河南省青聯(lián)副主席、宇華教育集團(tuán)總裁李花建議：加強(qiáng)貧困地區(qū)青少年閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，為貧困地區(qū)青少年的成人成才插上翅膀。

李花委員建議，要推進(jìn)閱讀課程資源城市學(xué)校和貧困地區(qū)學(xué)校共享，鼓勵(lì)在閱讀課程上有特色的城市中小學(xué)“一對(duì)多”地援建貧困地區(qū)中小學(xué)。

李花委員還提醒道：“家長的理念、技能缺乏，使貧困地區(qū)學(xué)生閱讀得不到有效指導(dǎo)，難以形成習(xí)慣和氛圍。這一點(diǎn)也不能忽略，我們可以通過團(tuán)省委、省青聯(lián)、省婦聯(lián)等組織，號(hào)召志愿者、志愿企業(yè)與城市學(xué)校一起，共同走進(jìn)貧困地區(qū)開設(shè)‘家長學(xué)校’‘家長課堂’，獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)貧困地區(qū)家長與中小學(xué)生一起開展親子閱讀，對(duì)其家長進(jìn)行宣傳、培訓(xùn)和指導(dǎo)，在貧困地區(qū)家庭間營造熱愛讀書的氣氛，拉近城鄉(xiāng)學(xué)校的差距。”