為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面深化高等教育改革，推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。5月18日，首屆“中原高等教育論壇”在黃河科技學(xué)院藝術(shù)中心隆重舉行。這是繼首屆中原基礎(chǔ)教育改革發(fā)展論壇后，河南教育的又一盛會(huì)。

省政府副省長霍金花，全國人大常委會(huì)委員、教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任，中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長、研究員，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波，省政協(xié)副主席、中國工程院院士、中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、鄭州大學(xué)校長劉炯天，省人大常委會(huì)原副主任蔣篤運(yùn)，黃河科技學(xué)院董事長胡大白，校長楊雪梅，校董事會(huì)專家咨詢委員會(huì)主任趙衛(wèi)東，蘭州大學(xué)高等教育研究院院長、廈門大學(xué)教師發(fā)展中心主任、廈門大學(xué)原副校長、中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任鄔大光，浙江大學(xué)求實(shí)學(xué)者、高等教育研究所所長、中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任眭依凡，河南理工大學(xué)黨委書記鄒友峰，新鄉(xiāng)學(xué)院副院長宋偉等出席開幕式。論壇開幕式由省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組長，省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山主持。專家學(xué)術(shù)報(bào)告由省教育廳黨組成員、副廳長、一級(jí)巡視員，河南高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長刁玉華和鄭州輕工業(yè)大學(xué)黨委書記、河南省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長俞海洛主持。

開幕式上，霍金花在致辭中指出，在河南上下深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在河南視察指導(dǎo)時(shí)的重要指示精神，全力推動(dòng)新時(shí)代中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展在河南落地見效的關(guān)鍵時(shí)刻，我們相聚在中原大地、黃河之濱，共商高等教育改革發(fā)展大計(jì)，共謀高等教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖，具有十分重要的意義。近年來，河南省委、省政府認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)定實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦高質(zhì)量發(fā)展要求，通過補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提質(zhì)量、促改革，統(tǒng)籌推進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是著力推動(dòng)高等教育分類發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系，要立足新時(shí)代、貫徹新理念、融入新格局、展現(xiàn)新作為，努力構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系和高質(zhì)量科技創(chuàng)新體系，服務(wù)和支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。要以新時(shí)代引領(lǐng)使命、要以新理念定向?qū)Ш?、要以新格局謀篇布局、要以新作為檢驗(yàn)成效，共同推動(dòng)河南高等教育開創(chuàng)新局面、再上新臺(tái)階。

胡大白在致辭中簡要介紹了學(xué)校的發(fā)展情況。她說，我省高等教育發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要立足長遠(yuǎn)、面向未來，主動(dòng)研究新課題，解決新問題，以此應(yīng)對(duì)未來教育深刻變革，回應(yīng)人民群眾的新期盼、新要求。今天我們舉辦首屆中原高等教育發(fā)展論壇，不僅為美麗的黃河之濱又增添了一份獨(dú)特的教育之美、人文之美、智慧之美;也為探討我省高等教育發(fā)展，搭建了一個(gè)高層次交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，期待大家集思廣益、暢所欲言，積極建言獻(xiàn)策，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，為推動(dòng)河南高等教育高質(zhì)量發(fā)展，助力我省教育現(xiàn)代化，貢獻(xiàn)新思路、展現(xiàn)新智慧。

鄭邦山指出，近期，省委高校工委、省教育廳正在全省教育系統(tǒng)深入開展“重要論述大學(xué)習(xí)、教育思想大討論、教育綜合大變革、教育質(zhì)量大提升”活動(dòng)。只有學(xué)習(xí)更深一步，思想解放才能向前一步，改革才能更進(jìn)一步。目前，全廳機(jī)關(guān)干部通過重要論述大學(xué)習(xí)、教育思想大討論，認(rèn)識(shí)越來越深刻、思路越來越清晰、方向越來越明確。各地教育局、各高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)專家報(bào)告精神，結(jié)合慶祝建黨百年、黨史學(xué)習(xí)教育，廣泛開展“重要論述大學(xué)習(xí)、教育思想大討論、教育綜合大變革、教育質(zhì)量大提升”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要性，將立德樹人融入到人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)。

杜玉波以《建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系》為題作主旨報(bào)告。報(bào)告以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和總書記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，深刻闡釋了黨的十九屆五中全會(huì)和“十四五”規(guī)劃綱要關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，科學(xué)分析了我國高等教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)，闡述了建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系的主要任務(wù)、重要舉措和實(shí)施路徑。今年是“十四五”的開局之年，我國開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程，在這樣一個(gè)大的背景下，高等教育已經(jīng)步入高質(zhì)量發(fā)展階段，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有。我們建設(shè)的高質(zhì)量高等教育體系是培養(yǎng)高水平人才的體系、是適應(yīng)國家和社會(huì)需求的體系、是治理體系和治理能力現(xiàn)代化的體系、是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的體系、是體現(xiàn)公平而有質(zhì)量的體系、是全面對(duì)外開放的體系，從根本上說就是貫徹新發(fā)展理念、適應(yīng)新發(fā)展格局需要的體系。這個(gè)體系將在量的合理增長和質(zhì)的緯度提升兩個(gè)方面，帶給人民群眾實(shí)實(shí)在在的新變化，帶來更多的高等教育的獲得感。

在下午的專家學(xué)術(shù)報(bào)告中，眭依凡以《大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展：高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)的旨?xì)w》為題，從背景分析、概念解讀、問題討論、改革選項(xiàng)四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。他認(rèn)為，大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的目的：一是按大學(xué)自身的規(guī)律辦學(xué)治校育人;二是提升大學(xué)辦學(xué)治校育人的效率。他指出，全面深化改革是實(shí)現(xiàn)大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的惟一選擇。

鄔大光從什么是高等教育和大學(xué)轉(zhuǎn)型、研究高等教育和大學(xué)轉(zhuǎn)型的視角、西方高等教育和大學(xué)轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)、我國高等教育和大學(xué)轉(zhuǎn)型的特殊性等方面詳細(xì)講解了自己對(duì)高等教育與大學(xué)轉(zhuǎn)型的思考。他指出，我國高等教育轉(zhuǎn)型過程的所有問題都有自己的階段性，這是由我國高等教育的歷史、過程所決定的。

劉炯天以《完善治理結(jié)構(gòu)與體系 助推一流建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展》為題，從高質(zhì)量辦學(xué)格局的理論追尋、高質(zhì)量治理體系的構(gòu)建實(shí)踐、治理變易掌控與新發(fā)展格局三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。他指出，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新是大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)與辦學(xué)職能，與此相對(duì)應(yīng)的人才支持、科技支撐和文化引領(lǐng)是大學(xué)的社會(huì)服務(wù)，是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的外延發(fā)展。內(nèi)涵建設(shè)與外延發(fā)展二者有機(jī)聯(lián)系、相互作用，共同推動(dòng)大學(xué)發(fā)展與質(zhì)量提升。

鄒友峰以《關(guān)于河南高等學(xué)校分類評(píng)價(jià)改革的思考》為題，談了河南高校分類評(píng)價(jià)改革的意義，梳理了河南高校的類別，并對(duì)河南高校分類評(píng)價(jià)的實(shí)施提出了具體建議。他認(rèn)為，在對(duì)學(xué)校育人體系的評(píng)價(jià)中，無論是“三全育人”綜合改革，還是“書院制”改革，都要看其改革前后育人成效的提升度和效果，不能為了改革而改革。

宋偉在報(bào)告中詳細(xì)分析了河南高等教育的發(fā)展情況，并就如何構(gòu)建河南高質(zhì)量高等教育體系提出了自己的思考。他認(rèn)為，構(gòu)建河南高等教育高質(zhì)量發(fā)展體系應(yīng)從提高高等教育質(zhì)量、分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科、加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才等方面進(jìn)行研究。

各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育局局長或分管高等教育的副局長，各本科高校黨委書記或校長、分管教學(xué)或科研工作的副校長、教務(wù)處長或科研處長，各高職高專院校黨委書記或校長，民辦高校的舉辦方代表，省高等教育學(xué)會(huì)兼職的副會(huì)長、監(jiān)事長、會(huì)長助理，以及省教育廳機(jī)關(guān)相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志，共300余人參加論壇。(采稿：高馨、李鵬娜)