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2014年從英國(guó)南安普頓大學(xué)讀研歸國(guó)后，梁晨便進(jìn)入大學(xué)，開始從事服裝專業(yè)教學(xué)工作。本就溫婉的性格和扎實(shí)的專業(yè)功底讓她很快適應(yīng)了這個(gè)全新的角色。

日復(fù)一日，梁晨愈加?jì)故斓耐瓿蓚湔n、教研等本職工作，屬于自己的時(shí)間多了起來，她便有機(jī)會(huì)將更多的精力放在孩子身上——這個(gè)已滿三歲的寶寶已經(jīng)開始了幼兒園生活，梁晨也因此結(jié)識(shí)了一眾寶媽，發(fā)現(xiàn)媽媽們關(guān)注點(diǎn)無非有二，健康、教育。

與此同時(shí)，梁晨在大學(xué)任教期間發(fā)現(xiàn)孩子們即使已成年，也存在著許多習(xí)慣性的問題，比如沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，兒時(shí)接受的教育引導(dǎo)早已暗自生根發(fā)芽，成為成年后不可逆轉(zhuǎn)的小小缺憾?？粗鴮殞氃谟變簣@無憂慮的樣子，梁晨開始思索——幼兒園的悠然狀態(tài)與小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏如何銜接？又如何能在寶寶接受的程度內(nèi)引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

作為一名新手媽媽，梁晨走遍鄭州市場(chǎng)現(xiàn)有的兒童成長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)機(jī)構(gòu)都是填鴨式的傳輸知識(shí)，鮮少有成熟的教學(xué)體系。站在母親的角度，梁晨迫切想尋求一個(gè)成熟有效的機(jī)構(gòu)來助力孩子的成長(zhǎng)。

大多數(shù)中國(guó)父母都有「不能讓孩子輸在起跑線上」的觀念，梁晨也不例外。為了孩子的成長(zhǎng)，也為了證明工作以外的自我價(jià)值，根植在腦海許久卻始終猶豫的創(chuàng)業(yè)想法終于在此刻下定決心。

在人生的大多數(shù)時(shí)刻，我們都被性別、環(huán)境、觀念等造成的重重壁壘束縛著，當(dāng)勇氣值被附加一點(diǎn)沖動(dòng)，便隨時(shí)可以打破壁壘，擁有全新的人生體驗(yàn)。

在決定創(chuàng)業(yè)的起初，梁晨并沒有十分完整的規(guī)劃——一直從事并熱愛教育，如今只是從成年教育轉(zhuǎn)向了孩童，就當(dāng)是教育情懷的延續(xù)吧！

相比較鄭州，首都北京有著更多體系相對(duì)成熟的教育機(jī)構(gòu)，所以梁晨決定只身前往北京考察。在將近半年時(shí)間里，梁晨通過了解教學(xué)方式、試聽課程、觀察孩子們上課的真實(shí)情況，獨(dú)自考察了近20家大小機(jī)構(gòu)。在安特思庫(kù)兒童成長(zhǎng)館試聽課的時(shí)候，梁晨眼前一亮——這種趣味性和教育性相結(jié)合的教學(xué)方式、漸進(jìn)式的教學(xué)模式，讓孩子在不經(jīng)意間重塑自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，她當(dāng)下就決定，「一定要讓自己的孩子參加這樣的課程」。

安特思庫(kù)作為專注于中國(guó)兒童幼小銜接領(lǐng)域的知名品牌，讓梁晨看到了幼兒教育的全新模式和美好前景。目前的教學(xué)體系根植于北京金色搖籃教育集團(tuán)近20年的“成長(zhǎng)銜接”真實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，足夠多的成功案例給與佐證。在考察學(xué)習(xí)過程中，梁晨還不時(shí)被品牌的小細(xì)節(jié)所打動(dòng)——兒歌安特之夢(mèng)、課堂播放的教育視頻等，都是一個(gè)個(gè)精心制造的感動(dòng)，讓孩子在觸動(dòng)中成長(zhǎng)，也讓她重燃了心中那份熱愛。

在家人的支持下，梁晨回鄭后便以投資人之一的身份，創(chuàng)辦了安特思庫(kù)兒童成長(zhǎng)館鄭東商業(yè)中心館。「女子本弱，為母則剛」，孩子給了她足夠的動(dòng)力，夢(mèng)想也給了她充裕的熱愛，幼兒教育行業(yè)像是給了梁晨向前沖刺的補(bǔ)劑，讓她更接近理想中的自己。

雖然在大學(xué)教育方面足夠如魚得水，但在幼兒教育方面，梁晨也是個(gè)新手。

成人教育更注重專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及為人處世的培養(yǎng)，而幼兒處于一生中的啟蒙階段，前期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。也許從事教育行業(yè)的人，大多都有著高于他人的學(xué)習(xí)能力，加上梁晨常年涉及的服裝專業(yè)涵蓋童裝，從人體工程學(xué)到心理學(xué)的精通讓她很快熟悉了這個(gè)全新的領(lǐng)域。

即使如此，在安特思庫(kù)兒童成長(zhǎng)館鄭東商業(yè)中心館順利開業(yè)后，依舊出現(xiàn)了許多棘手的問題。市面上的教育機(jī)構(gòu)都難逃三大難題——招生、教學(xué)、館所的運(yùn)營(yíng)管理。在經(jīng)過一段時(shí)間的宣傳后，其中的招生問題依舊不見好轉(zhuǎn)，梁晨便趁著假期帶領(lǐng)員工前往北京總部，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，了解不同宣傳方式的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合鄭州市場(chǎng)，打造了定制的宣傳策劃方案，用執(zhí)行力化解危機(jī)，重振旗鼓。

自7月底開業(yè)后，安特思庫(kù)兒童成長(zhǎng)館鄭東商業(yè)中心館在梁晨的悉心呵護(hù)下，寬敞的教室時(shí)刻充滿著令人開懷的歡笑聲，看著孩子們無憂無慮，卻在悄然中不斷變好，梁晨的教育情懷更加堅(jiān)定——回歸教師本分，傾囊相授，只求無怨無悔，問心無愧。

「讀大學(xué)的時(shí)候，我就有一個(gè)愿望——能夠有機(jī)會(huì)去山村支教」，按部就班的人生軌跡一直沒有給到她這樣的機(jī)會(huì)，上學(xué)、結(jié)婚、生子、工作，所有環(huán)節(jié)的無縫銜接讓她被幸福填滿的同時(shí)，也難免有些失落。

安特思庫(kù)兒童成長(zhǎng)館鄭東商業(yè)中心館的存在讓她重新加固對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著——所有的熱愛一定要藏于心底，只要它存在一天，那個(gè)燃動(dòng)的火苗就不會(huì)熄滅。

「我總有一天要去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，用微薄之力給山村的孩子們一些幫助，遠(yuǎn)方即是當(dāng)下，詩酒趁年華嘛！」